جينيفر وديل هاريس، والدا مراهق من ماساتشوستس في نظام المدارس العامة في هينغهام، يرفعان دعوى قضائية بسبب درجات ابنهما الضعيفة. اتهمت المدرسة الطالب بالغش في واجب مدرسي باستخدام الذكاء الاصطناعي.
في مقابلة مع WCVBوأوضحت جنيفر هاريس: “لقد أخبرونا أن ابننا غش في الورقة، وهو ما لم يحدث”.
ذات صلة: هذه هي الهدايا التسعة التي كتبتها منظمة العفو الدولية هذه القصة
وفقًا لملف المحكمة الفيدرالية، تدعي عائلة هاريس أن ابنهما “سيعاني من ضرر لا يمكن إصلاحه” من الاحتجاز الناتج والدرجات الضعيفة لأنه “يتقدم إلى كليات وجامعات النخبة نظرًا لمستوى إنجازاته الأكاديمية والشخصية العالية”. ينص الملف على أنه ممنوع من الانضمام إلى جمعية الشرف الوطنية.
يقول أولياء الأمور إن المدرسة “لم يكن لديها أي قواعد أو سياسات أو إجراءات راسخة، ليس فقط لاستخدام الذكاء الاصطناعي، ولكن أيضًا لما يجب على أي إداري أو هيئة تدريس أو طلاب فعله عندما يواجهون استخدامه”.
اي بي سي نيوز راجعت كتيب المدرسة وذكرت أن “الاستخدام غير المصرح به للتكنولوجيا، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي” يمكن اعتباره عملاً من أعمال الغش أو الانتحال. وينص القانون على أن المعلمين الذين يدركون غش الطلاب يجب عليهم “تسجيل درجة الرسوب في تلك المهمة لكل طالب مشارك”.
ذات صلة: أفضل 5 أدوات للذكاء الاصطناعي يمكنها إحداث ثورة في سير عملك وزيادة الإنتاجية
تدعو عائلة Harrises المدرسة إلى “استبعاد أي درجة صفر من حساب تعيين المادة” و”تصحيح وإعادة وتصحيح درجة خطاب الدراسات الاجتماعية لطالب المدعي على الفور إلى درجة” B “.”
وقالت المدرسة لشبكة ABC News إنها لا تعلق لحماية خصوصية الطلاب.
في هذه الأثناء، سألنا ChatGPT عن أفكارهم حول الموقف. إليك استجابة الذكاء الاصطناعي:
“يعتمد الأمر حقًا على السياق والإرشادات التي تحددها المدرسة أو المعلم. إذا كان استخدام الذكاء الاصطناعي مخالفًا للقواعد ولم يكتشفه الطالب، فقد يكون الحصول على درجة سيئة مبررًا. ومع ذلك، إذا كانت المهمة من أجل تشجيع الإبداع أو استكشاف الأدوات، قد تكون مناقشة الاستخدام المناسب والنزاهة الأكاديمية أكثر فائدة. ومن المهم مراعاة القصد من استخدام الذكاء الاصطناعي وما إذا كان يتوافق مع أهداف التعلم.
